池教人〔2009〕30号

 

 

各县（区）教育局，九华山风景区管委会经济社会发展处，池州开发区农村工作局，市直有关学校：

    为切实加强我市骨干教师队伍建设，促进基础教育的改革和发展，经研究决定，开展我市第三届教育系统学科带头人评选工作。现就有关事项通知如下：

    一、评选范围

    全市公民办普通中小学、职业学校、幼儿园、特教学校、市属高校以及教研和电教机构人员。

    二、评选条件

    见《池州市教育系统学科带头人评选标准（试行）》（附件一）。

    三、评选方式及办法

    （一）认定方式：根据《池州市骨干教师管理暂行办法》的有关规定，获得池州市第二届教育系统学科带头人和省特级教师的骨干教师，须提供下列任骨干教师以来的材料，经评选委员会考核复评，合格的，可认定为池州市第三届教育系统学科带头人。

    1、述职报告1篇。

2、在市级以上刊物发表论文1篇或在市级以上论文(优质课)评比中获一等奖1次。

3、在县（区）以上范围内，讲授示范课或观摩课2次以上。

4、45岁以下的骨干教师须建立固定联系点，帮助农村边远地区和薄弱学校提高教育教学整体水平。

5、提供《池州市骨干教师年度考核情况简表》，且年度考核均为合格。

（二）评选方式：

第三届教育系统学科带头人评选，不分配评选名额，符合评选条件人员均可申报，且按以下程序推荐评选。

    1、推荐提名

    推荐提名工作由县、区教育局和市直学校统一组织。

    学校要组织教职工认真学习评选文件，鼓励所有符合条件的教师积极申报，在充分酝酿的基础上，由学校领导集体研究确定推荐人选。学校正式确定的推荐人选名单上报前要在校内公示，公示时间不得少于一周。并组织填写《池州市教育系统学科带头人评审表》（附件二）1份，连同个人有关材料报市教育局。

    2、评审及审批

    市教育局成立“池州市教育系统第三届学科带头人评选委员会”，组织学科带头人的评审工作。评选委员会评选工作在充分讨论民主评议的基础上，采用无记名投票方式表决，经出席会议评委的三分之二以上赞成为通过。

    市教育局根据评委会的评选结果予以审批。

    四、奖励及考核办法

    经评选通过的教育系统学科带头人，授予“池州市第三届教育系统学科带头人”荣誉称号，颁发荣誉证书，并由所在单位发给每月80元学科带头人津贴。市级学科带头人实行动态管理，每两年进行考核复评，不合格者取消其荣誉称号和津贴待遇。

   五、时间安排

    学科带头人评选工作从2月份开始，各地于4月1日前将推荐人选名单及材料报市教育局人事科，市教育局将于5月份组织评审。

 

附件：一、池州市教育系统学科带头人评选标准（试行）

二、池州市教育系统学科带头人评审表

三、池州市教育系统学科带头人评选简明登记表

 

 

二○○九年二月十二日

抄送：省教育厅。

 

附件一：

 

（试   行）

 

    一、参评资格

    （一）具备相应的教师资格；

    （二）任期内考核合格，必须按规定完成继续教育，并取得继续教育证书，其中担任校、园长的应完成校长任职资格培训，并按照教育行政部门计划接受提高培训。

    （三）具有相应系列的高级教师职务，近3年来都必须在教学或教研工作岗位（担任学校领导及中层以上干部授课总时数不得少于本学科教师标准工作量的1/3）。

    （四）须有在农村学校任教1年以上经历；

（五）身体健康，能坚持正常工作。

    二、思想政治方面

    （一）坚持四项基本原则，忠诚人民的教育事业，模范履行教师职责，教书育人，为人师表。

    （二）坚持原则，作风正派，热爱集体，团结同志，在教师中享有较高的威望。

    思想政治方面的表现，应由学校根据申报人的一贯表现，作出实事求是的评价，记载在评审表有关栏目内，作为考核依据。

    （三）申报人员必须品德言行堪称师表，有下列情况之一，不得推荐申报。

    1、因违法乱纪，道德败坏或犯其他严重错误造成恶劣影响，受到党纪、政纪处分的；

    2、不服从组织分配、不遵守纪律，给工作造成较大损失，或带来不良影响；或因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行教师职责；

3、违反《中小学教师职业道德规范》和《池州市中小学教师十不准》；

    4、搞有偿家教，参与编写、销售、组织学生集体订购未经省中小学教材审查委员会审定的教辅用书或体罚学生，造成恶劣影响；

    5、按县、区教育行政部门文件规定不能评选的。

    三、教育教学方面

    （一）教育教学成绩突出。

[教师] 教学经验丰富，教学业绩突出；在教育教学中积极实施素质教育，全面贯彻教育方针，注重学生全面发展；重视教书育人，关心全体学生的成长。在当地教育界具有较大的影响。参评者需符合下列条件之一：

1、近3年内在上级教育行政部门统一命题的考试中，所任班级学科平均成绩、合格率名列同层次学校前茅二次以上（高中前1/3名，初中前1/4名，小学前1/5名，省示范、市示范、一般完中及初中、小学分别在市、县和乡镇范围内比较，须有市、县或乡镇教育行政部门的证明和原始成绩统计表）。

2、所培养的学生在参加教育行政部门批准的学科竞赛、研究性学习、科技评奖以及汇演、汇展、体育比赛活动中，取得优异成绩，须获省级二等奖1人次或三等奖2人次以上奖励（须附获奖证书或市以上教育行政部门的证明）。

3、参加市级以上教学技能竞赛、优质课评选（包括录像课），并获得市级二等奖1次或三等奖2次以上奖励者。

4、任现职以来获得学校优秀教师（教育工作者）（须附文件、证书、总结，此款只限于职高和高校）或年度考核优秀二次及以上者。

[教研、电教机构人员] 熟悉本地区本学科教学及改革的情况，对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在教育教学改革中勇于创新或在教学法研究、教材建设中取得一定的成绩。积极投身基础教育课程改革之中，总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广，对教育改革起到了积极的促进作用。

（二）教育教学能力较强。

1、对所教学科具有系统、坚实的理论知识或专业技能，并掌握教育学、心理学和教学法的专业知识，对本学科教学中的问题有独到的见解。坚持业务进修，不断更新知识。参评者须撰写一篇结合本学科贯彻素质教育思想的教学经验总结。

2、正确领会所教学科教学大纲（课程标准）精神，能居高临下地驾驭教材，在教育教学中勇于创新，熟悉教育对象，精心备课，教学水平高。参评者须交上一学年由学校验证的原始备课笔记。

3、课堂教学目标明确，能抓住关键，把握重点，突破难点；优化教学结构，教学手段运用得当，注重实效；作业处理认真细致，反馈及时；课外经常辅导，并认真组织多种形式的课外活动，因材施教，发展学生的个性与特长。参评者必须参加由市、县教育部门专门组织的考评课教学，并附有考评课教案。

4、教研、电教机构人员要具有系统的教育科学的理论基础，有较深厚的现代教育理论功底，掌握学科现代科学前沿知识及改革趋势；有自己的实验学校和实验课题。参评者须提交上一学年原始听课记录、教学质量评估材料，反映本学科前沿动态的综述一篇以及任现职以来开展教学研究与教育科研主要工作情况（包括工作任务、起止时间、目标与成果、担任角色等）。

四、教研科研方面

任现职以来，教科研成果具备下列条件之一（教研员必须同时具备其二）。

（一）在省级以上具有CN刊号的学术刊物（不含论文集）发表本专业教学论文1篇，或市级刊物发表论文2篇以上（不含论文集）。

（二）参加省级优秀论文评选获二等奖1次、三等奖2次或市级一等奖1次。

（三）参加省级以上教育科研课题的研究工作并取得一定成果，或承担并完成县级以上教育科研课题的研究工作，并取得显著成果（必须是课题的实际主持人或主要研究者，须经县级以上教育科研规划部门认定）。

（四）受聘参加省以上教育行政部门组织的教材、教学参考书的编写1次以上。

（五）从事艺术和体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化部门主办的全省性汇演、汇展或比赛中获二等奖以上奖项1次。

五、培养指导青年教师

[教师] 采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座、组织教改教研活动和课题研究等多种方式，对教师进行指导与培训（需提供原始证明材料）。任现职以来，所辅导的教师在县以上教育行政部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书），或参加县以上教研部门组织的示范、观摩课教学取得较好效果（附教案和证明材料）。

[教研、电教机构人员] 结合本地区学科教师，教研、电教人员的实际，采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教研活动等多种形式，对教师、教研、电教人员进行指导与培训，为提高教师、教研、电教人员的业务水平与能力作出了一定的成绩。

 

 

 

附件二：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             县 、 区                 

 

             学校名称                 

 

             教师姓名                 

 

             任教学科